思想政治教育是引領(lǐng)思想的，歷來(lái)追求“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。開展維護(hù)核心、聽從指揮主題教育活動(dòng)，必須適應(yīng)新的體制編成、新的形勢(shì)任務(wù)、新的部隊(duì)實(shí)際，在轉(zhuǎn)變中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中發(fā)展。
“明者因時(shí)而變，知者隨事而制?！彼枷胝谓逃纳υ谟趧?chuàng)新，動(dòng)力和活力也在于創(chuàng)新。思想政治教育是在人的頭腦里搞建設(shè)，其內(nèi)容、 理念、方法和手段，總是隨著時(shí)代發(fā)展、使命任務(wù)、育人環(huán)境、培塑對(duì)象的變化而改變。戰(zhàn)爭(zhēng)年代一堂訴苦課就能讓俘虜棄暗投明，一個(gè)戰(zhàn)斗口號(hào)就能使官兵赴湯蹈 火，都是契合當(dāng)時(shí)形勢(shì)任務(wù)和官兵實(shí)際的偉大創(chuàng)造。今天，思想政治教育的條件和對(duì)象已大不一樣，如果照搬昨天的經(jīng)驗(yàn)，教育就難以撬動(dòng)心靈、激起共鳴，效果也 必然大打折扣。
這次主題教育活動(dòng)，是在深化國(guó)防和軍隊(duì)改革向縱深推進(jìn)的大背景下展開的。加快轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、轉(zhuǎn)變工作方式，推動(dòng)制度機(jī)制“二次創(chuàng) 新”，既是擺在全軍官兵面前的重大現(xiàn)實(shí)課題，也是搞好主題教育活動(dòng)必須著力研究解決的問(wèn)題。比如，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)壓了、人員減了、要求高了，主題教育活動(dòng)如 何打破思維定勢(shì)、固有模式，適應(yīng)新體制，實(shí)現(xiàn)新轉(zhuǎn)變；部隊(duì)類型多樣、任務(wù)不同、編成各異，主題教育活動(dòng)如何強(qiáng)化層次領(lǐng)導(dǎo)、分類指導(dǎo)，定向施策、精準(zhǔn)發(fā)力， 等等。只有與時(shí)俱進(jìn)、轉(zhuǎn)改并行，才能在轉(zhuǎn)變中實(shí)現(xiàn)新突破，在創(chuàng)新中取得新成效。
過(guò)不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)，就過(guò)不了時(shí)代關(guān)。青年官兵作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，在思想觀念、價(jià)值取向、行為方式上都有著鮮明的時(shí)代烙印。網(wǎng)上人氣聚 集，善用網(wǎng)絡(luò)手段才能吸引青年官兵；網(wǎng)上思想活躍，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地才能實(shí)施有效思想引導(dǎo)；網(wǎng)上信息海量，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)才能滿足官兵需求；網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性強(qiáng)，用好 網(wǎng)絡(luò)空間才能更加有效溝通。尤其要看到互聯(lián)網(wǎng)已成為輿論斗爭(zhēng)主戰(zhàn)場(chǎng)，越是大事之年，越需要未雨綢繆地打好網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主動(dòng)仗。開展主題教育活動(dòng)，只 有適應(yīng)信息傳播、輿論格局和官兵認(rèn)知特點(diǎn)的新變化，加快實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，才能增強(qiáng)教育的時(shí)代性和感召力。
敢闖新路才有出路。各單位在開展主題教育活動(dòng)中，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代背景、體制機(jī)制、使命任務(wù)、主體對(duì)象的深刻變化，走開思維理念、運(yùn)行模式、指導(dǎo)方式、方法手段創(chuàng)新路子，努力形成網(wǎng)上網(wǎng)下、社會(huì)家庭軍營(yíng)共教共育的大教育格局。（解放軍報(bào)評(píng)論員）
