“相聚在‘云端’,一個都不能少”——記疫情下的“開學第一課”
2020-02-24 19:11:19 來源: 新華網(wǎng)
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  新華社北京2月24日電? 題:“相聚在‘云端’,一個都不能少” ——記疫情下的“開學第一課”

  新華社記者魏夢佳

  24日早9時50分,北京理工大學機械與車輛學院副教授胡耀光,在電腦上利用軟件“企業(yè)微信”,與46名工業(yè)工程專業(yè)的學生見面,開授他這學期的第一課《生產計劃與控制》。為此,他提前一小時測試線上效果,仔細檢查每個學生的線上情況。

(聚焦疫情防控·圖文互動)(2)“相聚在‘云端’,一個都不能少” ——記疫情下的“開學第一課”

  2月24日,北京理工大學機械與車輛學院副教授胡耀光在線教授課程《生產計劃與控制》。 新華社發(fā)

  “同學們早上好!都聽得清楚嗎?很高興以這種方式跟大家見面,希望這堂課能讓你們有所收獲!”視頻畫面中,胡耀光微笑著跟學生打招呼。身處各地的學生們紛紛打開視頻,向老師示意。

  由于疫情影響,連日來,北京多所高校迎來首個“線上開學日”。直播、錄播,“雨課堂”“騰訊會議”“中國大學MOOC(慕課)”……為保證正常教學,教師們克服各種困難,積極學習各種網(wǎng)課軟件工具,上網(wǎng)開課。在這個不同尋常的春季新學期,一間間暖心的“云課堂”內,師生們體驗著全新教學方式,授課聽講、課堂討論、發(fā)言互動,一切溫暖而又有序。

  “疫情當下,同學們在家如何學習?”“我們的專業(yè)在這個時期能解決什么問題?”“如何快速建立一條口罩生產線?”……“云課堂”上,胡耀光不時向學生發(fā)問,還用“口罩生產設備及主要工序問題”舉例,講述“生產計劃與控制”的重要性。學生們踴躍回答,課堂氛圍活躍。

  同時,胡耀光還借助北京理工大學“樂學”平臺進行課程資料分享、作業(yè)布置、研究選題發(fā)布等,并利用“中國大學MOOC”網(wǎng)發(fā)布課程視頻,方便學生反復觀看。

  “雖然這不是現(xiàn)場教學,但我仍要保證讓每位同學都參與進來,一個不能少,一個也不能掉隊?!焙庹f。

  在北京大學103教室,數(shù)學科學學院教師趙玉鳳正在黑板上書寫數(shù)學公式,這是課程“高等代數(shù)”的教學現(xiàn)場。教室里沒有一個學生,成為授課老師“一個人的課堂”。借助智慧教室系統(tǒng),學生在北大視頻直播平臺上可同步學習這門課程,老師還可在網(wǎng)上布置作業(yè)、批改作業(yè)、組織答疑等。

(聚焦疫情防控·圖文互動)(4)“相聚在‘云端’,一個都不能少” ——記疫情下的“開學第一課”

  2月17日,北京大學數(shù)學科學學院教師趙玉鳳在教室黑板上書寫數(shù)學公式。教室里沒有一個學生,這是她新學期的第一堂直播課。 新華社發(fā)

  據(jù)悉,這學期,北大4400多門本科生和研究生課程,將采用直播、錄播、慕課、視頻會議等多種網(wǎng)絡教學模式如期開展。疫情防控期間,37門直播課程涵蓋數(shù)學、物理、化學、中文、法律、經(jīng)濟等多學科。

  為上好網(wǎng)課,北京大學中文系教授陳平原提前兩小時開始忙碌:擺弄手機、布置背景、溫習講稿。之后,他用“群直播”方式為學生授課,還與40位學生線上互動。

  “雖然磕磕碰碰,課后還是很得意?!标惼皆f,“不是新技術運用嫻熟,也不是新課程設計精彩,而是遠隔千山萬水,在疫情嚴峻的關鍵時刻,師生們用這種形式互相問候,溫暖之外,也很勵志——這或許正是‘停課不停學’的深意所在?!?/p>

  修改教學方案、進行網(wǎng)絡授課測試、進行網(wǎng)課培訓……在清華大學,老師們也忙得不亦樂乎,在家或辦公室覓得一方“書香園地”,搭建好直播授課所需設備。

  網(wǎng)課的技術操作對年輕教師來說容易掌握,但對年紀較大、不熟悉網(wǎng)絡的老教授來說并不容易。清華大學法學院60多歲的崔建遠教授一直采用傳統(tǒng)教學方式,手機甚至都沒有裝微信。疫情當前,他主動學習線上教學方法,法學院還專門安排人幫助他安裝微信和相關軟件、建立課程微信群、排練在線授課流程。現(xiàn)在,崔教授已在線為學生們教授《物權法》課程。

  在北京交通大學機電學院,老師們通過前期反復測試,最終利用“雨課堂+騰訊會議+騰訊課堂”等多種在線教學工具為學生授課,并給每門課都建立微信群,方便通知。此外,該校還為家庭困難的學生發(fā)放手機流量費的補助,便于他們及時在線上課。

(聚焦疫情防控·圖文互動)(1)“相聚在‘云端’,一個都不能少” ——記疫情下的“開學第一課”

  2月24日上午,北京交通大學經(jīng)濟管理學院教師馬忠做好課前準備,等待學生們進入在線課堂。 新華社發(fā)

  “在線教學對師生都有挑戰(zhàn),老師們必須盡快學習掌握各種網(wǎng)上教學軟件,使課件內容更詳細、豐富,而這也考驗著學生的自制力和在家自主學習能力?!北本┙煌ù髮W機電學院副院長史紅梅說。

  面對在線教學的新要求,史紅梅認為,教師需加大對學生學習的引導,特別是要為學生制作“自學指導書”,讓學生能“帶著問題、有目的地學習”,而教師在線上也需適當控制時間,注重交互過程,避免學生長時間盯屏幕出現(xiàn)疲勞。

(聚焦疫情防控·圖文互動)(3)“相聚在‘云端’,一個都不能少” ——記疫情下的“開學第一課”

  2月23日,北京交通大學理學院2019級本科生林偉琛在武漢的家中學習。 新華社發(fā)

  “老師不能把資料全部扔給學生了事?!笔芳t梅建議,為保證教學質量,在線授課應包括答疑指導,再輔之階段性小測驗,這樣才能把學生的基礎知識打扎實,“在線授課,老師還要及時關注學生情緒,做到‘讓你們知道我在,讓我知道你們在’”。

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【糾錯】 責任編輯: 楊婷
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