記者2月28日從教育部獲悉：截至目前，全國有2379個縣義務(wù)教育發(fā)展實現(xiàn)基本均衡，占全國總縣數(shù)的81%；上海、北京、天津、江蘇、浙江、廣東、福建、吉林、安徽、山東、湖北等11個省（市）整體通過評估認定。

　　國務(wù)院教育督導委員會辦公室主任、教育部教育督導局局長何秀超介紹，2017年，全國有560個縣通過國家督導評估認定，吉林、安徽、山東、湖北4個省整體通過評估認定；1816個基本均衡縣的義務(wù)教育均衡發(fā)展水平總體上略有提高，也有10個省份的15個縣出現(xiàn)滑坡；500多個尚未通過國家評估認定的縣義務(wù)教育均衡發(fā)展水平明顯低于國家標準，中、西部地區(qū)分別有16.3%、29.1%的縣尚未認定，將是攻堅難點地區(qū)。

　　據(jù)悉，自2013年啟動督導評估認定以來，各地推進義務(wù)教育均衡發(fā)展投入不斷增加，新建改擴建學校約26萬所，增加學位2725萬個，補充教師172萬人，參與交流的校長和教師243萬人次。目前，義務(wù)教育學校、特別是農(nóng)村義務(wù)教育學校的面貌得到較大改善，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面逐步擴大，熱點難點問題得到有效化解，人民群眾滿意度不斷提高。其中，全國近5年累計建設(shè)各類校舍和附屬用房面積4.5億平方米、體育運動場館3.4億平方米、實驗室功能室746萬間，新增設(shè)施器材和信息化裝備價值3257億元、圖書14.4億冊、計算機1248萬臺；全國近5年新補充教師中，音體美科學信息教師31萬人，占新補充教師總數(shù)的18%；目前，全國6萬多個教學點實現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋，惠及400多萬偏遠農(nóng)村地區(qū)的孩子。

　　據(jù)介紹，從2017年督導評估認定情況來看，盡管取得了一定成績，但與人民群眾接受良好義務(wù)教育的需求仍有一定差距，主要原因包括部分地方政府推進力度不夠、部分學校標準化建設(shè)力度不夠、部分地區(qū)教師隊伍均衡配置力度不夠等。下一步，將依法依規(guī)持續(xù)增加經(jīng)費投入，真正把經(jīng)費投入向農(nóng)村地區(qū)和薄弱學校傾斜；解決當前義務(wù)教育發(fā)展中長期存在的、百姓反映強烈的擇校、大班額、學業(yè)負擔過重、豪華校建設(shè)等重點難點問題；大力推進農(nóng)村學校標準化建設(shè)，加快農(nóng)村小規(guī)模學校和寄宿制學校建設(shè)，加強控輟保學工作；全面提升教師素養(yǎng)，深入推進“縣管校聘”管理改革，建立切實有效的激勵機制吸引骨干教師和優(yōu)秀學校管理人員合理向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校流動；深入實施素質(zhì)教育，加強課程教材建設(shè)，全面推進集團化辦學、學區(qū)制改革、學校聯(lián)盟、城鄉(xiāng)結(jié)對等，帶動薄弱學校更好更快發(fā)展。

　　據(jù)介紹，2018年將繼續(xù)做好義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的督導評估認定工作，實現(xiàn)全國85%的縣達到基本均衡目標。同時，啟動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估認定工作，實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展在更高水平上不斷推進。（記者張爍）

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責任編輯： 薛濤