高校新增專(zhuān)業(yè)能否緩解新興行業(yè)“人才荒”?
2018-06-13 09:01:13 來(lái)源: 工人日?qǐng)?bào)
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  根據(jù)教育部公布的2017年大學(xué)專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果,國(guó)內(nèi)570所高校新增專(zhuān)業(yè)2311個(gè),其中新增備案2015個(gè),新增審批206個(gè),相比之下,撤銷(xiāo)的只有241個(gè)。

  在這些新增專(zhuān)業(yè)中,有250所高校新增“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)”,近60所新增“機(jī)器人專(zhuān)業(yè)”,其余新增較多的還有“數(shù)字媒體藝術(shù)”“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”“物聯(lián)網(wǎng)工程”等。

  高校之所以爭(zhēng)相申請(qǐng)這些專(zhuān)業(yè),是因?yàn)檫@些專(zhuān)業(yè)所屬的行業(yè),正是當(dāng)下媒體報(bào)道中的熱門(mén),生源不愁。在考生看來(lái),這些專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)“時(shí)髦”,而在家長(zhǎng)看來(lái),未來(lái)就業(yè)不用愁。因?yàn)槠髽I(yè)和行業(yè)專(zhuān)家們經(jīng)常在說(shuō),這些新興行業(yè)存在多少多少的人才缺口,動(dòng)輒以百萬(wàn)人為單位。但是當(dāng)年“光伏專(zhuān)業(yè)”的經(jīng)歷,似乎早就被人忘在腦后了。

  那么,這些新增專(zhuān)業(yè),真的能滿(mǎn)足企業(yè)在新興行業(yè)的人才需求么?

  首先,新興行業(yè)缺人與否,取決于其行業(yè)和相應(yīng)技術(shù)的發(fā)展情況,也取決于人才供給情況。目前,對(duì)這些行業(yè)存在多少萬(wàn)人才缺口,都是預(yù)測(cè)性的,新興行業(yè)未來(lái)如何發(fā)展,也存在諸多變數(shù)。也就是說(shuō),無(wú)人能知道,四年之后,甚至研究生畢業(yè)六七年之后,這些行業(yè)的技術(shù)發(fā)展情況、行業(yè)規(guī)模和用人需求情況,更不要說(shuō)“一窩蜂”地上了新專(zhuān)業(yè),大量畢業(yè)生同年畢業(yè),企業(yè)能否“吃得下”?

  對(duì)于企業(yè)而言,人才來(lái)源絕不只是相關(guān)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。因?yàn)椋傩屡d的行業(yè),也是人做出來(lái)的,其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,都可以在擁有其它專(zhuān)業(yè)背景基礎(chǔ)上進(jìn)行二次學(xué)習(xí)而來(lái)。而在具體工作時(shí),也是工種細(xì)分化,具體到不同專(zhuān)業(yè)。換言之,許多新興行業(yè)的崗位,其它專(zhuān)業(yè)的人才也能干,比如大數(shù)據(jù)工作,學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、信息管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一樣能從事,機(jī)器人等專(zhuān)業(yè)亦然。

  事實(shí)上,高校開(kāi)設(shè)這些新興專(zhuān)業(yè),其師資力量、教學(xué)工具一樣要從其它專(zhuān)業(yè)“舶來(lái)”,因?yàn)橹案緵](méi)有這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,何談專(zhuān)業(yè)師資呢?對(duì)于部分高校而言,只不過(guò)是把舊有專(zhuān)業(yè)換個(gè)帽子而已,但這樣的帽子,卻縮小了畢業(yè)生的就業(yè)范圍。

  這些申請(qǐng)新興行業(yè)的高校,并非都是在相關(guān)專(zhuān)業(yè)具有領(lǐng)先水平的高校,有相當(dāng)一部分只是偏遠(yuǎn)地區(qū)的二本、三本院校,不論是教研力量還是硬件水平都有限。而這些新興行業(yè),在不同省份之間,其人才儲(chǔ)備和行業(yè)分布大為不同,以數(shù)字人才儲(chǔ)備和行業(yè)分布為例,其“南強(qiáng)北弱”就較為明顯。那么,處于行業(yè)發(fā)展水平較弱地域的高校,其能否為學(xué)生提供足夠的教學(xué)、實(shí)踐和就業(yè)資源呢?

  對(duì)高校而言,新申請(qǐng)到一個(gè)專(zhuān)業(yè),特別是教學(xué)教研過(guò)程中,需要使用大量?jī)x器設(shè)備的專(zhuān)業(yè),是一件不可多得的好事,畢竟可以藉此增加教師、采購(gòu)設(shè)備,相應(yīng)的學(xué)位點(diǎn)也增多了。但是如果只為圖“新”而申請(qǐng)專(zhuān)業(yè),如此培養(yǎng)的人才,是難以適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)所需的。

  一方面,求賢若渴的企業(yè),不妨深入高校,加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研互動(dòng),共同培養(yǎng)所需人才;另一方面,高校也應(yīng)練好學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基本功,同時(shí)增加實(shí)踐性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果不能如此,恐怕四年之后,又是一番“某專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生求職難,企業(yè)卻抱怨招不到人才”的景象了。(記者 趙昂)

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