新華社合肥8月19日電（記者 周暢）“同學(xué)們，你們知道剛剛的聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的嗎？”暑假前，安徽省霍山縣橫山鎮(zhèn)中心學(xué)校教師呂苑在本校主講課堂，用在線課堂教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)程向佛子嶺廣慶小學(xué)和文家畈小學(xué)兩處教學(xué)點(diǎn)的孩子播放了一段動(dòng)物吼叫的聲音，以激發(fā)他們對(duì)該堂美術(shù)課主題“大嘴怪”的想象。

　　“像這樣的美術(shù)課，在橫山鎮(zhèn)中心小學(xué)和兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)之間，每周會(huì)定期開(kāi)展一次?！眳卧氛f(shuō)，孩子們還可以通過(guò)教學(xué)設(shè)備將畫(huà)作展示給她看，也讓她更了解課堂的效果。

　　“以前是在教學(xué)點(diǎn)播放城區(qū)學(xué)校老師上課的視頻錄像，在線課堂建立以后，主講課堂的老師和教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，講授效果大大增強(qiáng)，教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生也有了更加全面的進(jìn)步和發(fā)展?！绷彩薪逃蛛娊甜^工作人員表示，在線課堂的建立，使城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)同上一節(jié)課成為現(xiàn)實(shí)，優(yōu)秀教學(xué)資源也實(shí)現(xiàn)了共建共享。

　　安徽省是我國(guó)中部農(nóng)業(yè)大省，隨著城鎮(zhèn)化推進(jìn)，農(nóng)村生源減少，鄉(xiāng)村不足50人的教學(xué)點(diǎn)高達(dá)近5000個(gè)，且大部分地處革命老區(qū)、貧困地區(qū)。隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的不斷推進(jìn)，雖然學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)了，學(xué)校也配有教師，但學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編的問(wèn)題始終難以解決，英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等課程不能正常開(kāi)設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量難以保證。

　　2013年起，安徽省基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立了可復(fù)制、可推廣的在線課堂常態(tài)化教學(xué)模式，通過(guò)在縣域內(nèi)農(nóng)村中心學(xué)校或城區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)設(shè)立無(wú)生主講課堂，在教學(xué)點(diǎn)設(shè)立接收課堂，按照“三統(tǒng)一”原則（教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、教學(xué)課表統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一），由城鎮(zhèn)教師為教學(xué)點(diǎn)學(xué)生授課，實(shí)現(xiàn)雙向同步教學(xué)，走出了一條讓廣大農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)孩子與城里孩子共享優(yōu)質(zhì)資源的均衡發(fā)展之路。

　　為此，安徽省建設(shè)了1836個(gè)主講課堂和4900個(gè)接收課堂，實(shí)現(xiàn)了安徽省教學(xué)點(diǎn)在線課堂全覆蓋，所有鄉(xiāng)村學(xué)校全面開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，即使是大山里一個(gè)人的學(xué)校也能共享在線課程。

　　截至目前，安徽省在線課堂常態(tài)化教學(xué)已累計(jì)開(kāi)課53.9萬(wàn)余節(jié)，涉及音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等8個(gè)學(xué)科，總受益學(xué)生33萬(wàn)余人。

　　安徽省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)中心校輻射教學(xué)點(diǎn)的在線課堂，將優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)傳輸?shù)浇虒W(xué)點(diǎn)，使優(yōu)質(zhì)教育資源傳輸落點(diǎn)準(zhǔn)確，更加接地氣，能夠形成長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)提高信息化使用效率的新路子，是教育精準(zhǔn)扶貧的有效手段，也是新型城鎮(zhèn)化以后加強(qiáng)農(nóng)村教育的新途徑。

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責(zé)任編輯： 程瑤