新華社北京９月１２日電 題：北大心理學(xué)教授方方：一門“有趣學(xué)科”的嚴(yán)謹(jǐn)探索者

　　樊攀、魏夢(mèng)佳

　　人為什么會(huì)需要注意力集中？如何才能讓自己的注意力實(shí)現(xiàn)最優(yōu)分配？人的大腦是怎樣分配注意力的？這些關(guān)于人的“注意力”的問(wèn)題，都是心理學(xué)所要解決的問(wèn)題，也是北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)方方的研究領(lǐng)域之一。

　　“心理學(xué)是一門有趣的學(xué)科?！痹诒本┐髮W(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院，院長(zhǎng)方方說(shuō)，其有趣之處在于，“我們?cè)噲D去理解人類行為的內(nèi)在規(guī)律、心理活動(dòng)的腦神經(jīng)基礎(chǔ)，以及意識(shí)如何產(chǎn)生、智力如何測(cè)量等重要科學(xué)問(wèn)題?！?/p>

　　這位與心理學(xué)結(jié)緣２０多年的北大人，誠(chéng)樸穩(wěn)重，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有著標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)者氣質(zhì)。他用極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度完成了從學(xué)生到國(guó)際知名心理學(xué)教授的蛻變，讓心理學(xué)的更多領(lǐng)域?yàn)槿怂?，也在傾心研究中教會(huì)學(xué)生如何鉆研學(xué)術(shù)，探索科學(xué)。

　　見到他時(shí)，他剛結(jié)束一天的會(huì)議，有些疲憊。走進(jìn)辦公室，桌上擺放著幾摞厚厚的英文論文。“這是我十多個(gè)博士生和博士后的科研論文，研究方向是視覺(jué)、人腦成像、無(wú)創(chuàng)神經(jīng)調(diào)控、心理物理學(xué)等，我要給他們做指導(dǎo)，自己必須得先學(xué)習(xí)?！彼寐詭硢〉纳ひ粽f(shuō)。

　?。保梗梗材?，方方從家鄉(xiāng)安徽蚌埠來(lái)到北大，成為心理學(xué)系的一名本科生，將自己的研究領(lǐng)域確定為認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)。從北大信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院智能科學(xué)系碩士畢業(yè)后，他赴美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)攻讀視覺(jué)認(rèn)知和腦成像方向的博士。嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，使他逐漸成長(zhǎng)為擅長(zhǎng)多學(xué)科交叉研究的學(xué)者。博士畢業(yè)時(shí)，方方已在一些國(guó)際頂級(jí)期刊發(fā)表了多篇高水平論文。

　　“我國(guó)心理學(xué)研究團(tuán)隊(duì)規(guī)模擴(kuò)張很快，但人才的數(shù)量和質(zhì)量還是跟不上，不足以支撐大規(guī)模的教學(xué)科研任務(wù)，影響著心理學(xué)的研究及學(xué)科發(fā)展?！睘榇?，２００７年，方方謝絕了多所知名境外大學(xué)提供的教職，作為北大引進(jìn)的優(yōu)秀青年人才，回校工作，成為一名心理學(xué)系的教師。

　　此后，在國(guó)家及北大支持下，方方帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建成了具有國(guó)際先進(jìn)水平的視覺(jué)與腦成像實(shí)驗(yàn)室，１０年來(lái)致力于視覺(jué)與腦成像方面的研究。對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛、勤勉與專注讓方方在無(wú)意識(shí)視覺(jué)信息處理及其神經(jīng)機(jī)制、物體識(shí)別與表征的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制、視覺(jué)系統(tǒng)的可塑性等方面取得突出成績(jī)，共有７０多篇研究論文在國(guó)際權(quán)威期刊上發(fā)表。

　　為表彰方方在學(xué)術(shù)上的突出貢獻(xiàn)，２０１６年，國(guó)際心理學(xué)界最高組織——國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)授予其“青年科學(xué)家獎(jiǎng)（基礎(chǔ)科學(xué)）”的榮譽(yù)。這一獎(jiǎng)項(xiàng)每４年評(píng)選一次，在基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域各授予１名具有突出貢獻(xiàn)的青年科學(xué)家。

　　在學(xué)生的眼中，方方是個(gè)典型的“完美主義者”，對(duì)學(xué)術(shù)的要求極為“嚴(yán)苛”，雖然話不多，但勤奮、嚴(yán)于律己、關(guān)心學(xué)生，總能在學(xué)生需要的時(shí)候出現(xiàn)。

　　博士生莫測(cè)說(shuō)，有一次做眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)試階段發(fā)現(xiàn)被測(cè)試者在自由觀看時(shí)眼跳次數(shù)少于正常數(shù)值?！盀榱苏业侥膬河袉?wèn)題，方老師帶著學(xué)生從原始數(shù)據(jù)到實(shí)驗(yàn)程序等一步步排查，最后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上有一處很不起眼的紕漏?！?/p>

　　方方辦公室的隔壁就是實(shí)驗(yàn)室，在這里，他經(jīng)常會(huì)和學(xué)生一起熱烈討論、解決問(wèn)題。“方老師不管怎么忙，每周都會(huì)跟我們碰面，討論課題，指導(dǎo)我們研究。”方方的學(xué)生、博士生李遙說(shuō)：“他對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，論文的一個(gè)單詞、字母都會(huì)仔細(xì)推敲?！?/p>

　　對(duì)學(xué)術(shù)要求嚴(yán)格的同時(shí)，方方也鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，放手去做。莫測(cè)說(shuō)：“方老師對(duì)我們非常信任，他鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的想法來(lái)展開研究，但如果最后課題沒(méi)結(jié)果，他也很寬容，給我們充分的成長(zhǎng)時(shí)間和空間?！?/p>

　　即將博士畢業(yè)的莫測(cè)說(shuō)，方老師對(duì)他影響很深，“如果沒(méi)有他，我不會(huì)在研究生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)術(shù)道路，真希望能多留一段時(shí)間跟著方老師做科研。”

　　“心理學(xué)教會(huì)了我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)和理解人，以及人與社會(huì)和自然之間的相互作用，這跟每個(gè)人都密切相關(guān)?！闭劦阶约鹤钕矚g的研究領(lǐng)域，方方說(shuō)，“我希望能繼續(xù)深入探索、不斷鉆研，為學(xué)科發(fā)展多做一些貢獻(xiàn)，也讓更多的人了解心理學(xué)。”

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 程瑤