新華社鄭州8月15日電 題：教員深入部隊攻讀“戰(zhàn)士學(xué)位”——空軍工程大學(xué)航空機務(wù)士官學(xué)校組織教員赴部隊跟飛學(xué)習(xí)見聞

　　張玉清、周正新、楊帆

　　8月上旬，南部戰(zhàn)區(qū)空軍航空兵某部正在進行實彈射擊。教員薛輝輝與機務(wù)官兵一起頂著烈日裝彈掛彈，有時候后半夜才能結(jié)束。無論多晚多累，他們都不減程序、不降標準，精心保障、精益求精。

　　在跟飛學(xué)習(xí)日志中，博士畢業(yè)的薛輝輝寫下了這樣的感觸：“當(dāng)好戰(zhàn)士才能當(dāng)好教師，一定要把機務(wù)部隊的優(yōu)良作風(fēng)貫穿到日常教學(xué)的每個環(huán)節(jié)?！?/p>

　　7月底至8月上旬，空軍工程大學(xué)航空機務(wù)士官學(xué)校組織62名年輕教員赴部隊進行為期兩周的跟飛學(xué)習(xí)，讓他們在機務(wù)一線了解部隊、熟悉裝備，開展航空機務(wù)維護學(xué)習(xí)訓(xùn)練，確保院校與部隊、教學(xué)與演訓(xùn)實時對表、無縫銜接。

　　“不了解部隊的教員，教不出勝任崗位的學(xué)員；不懂打仗的教員，培養(yǎng)不出能打勝仗的學(xué)員?！苯虇T李炳乾說。

　　教員朱宇一到部隊，就按照所從教的專業(yè)編入相應(yīng)機組。他從最基本的打保險開始逐個課目進行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，經(jīng)過扎實刻苦跟訓(xùn)帶教，對裝備性能、機件構(gòu)造以及機務(wù)保障模式等逐漸熟悉。

　　參加跟飛學(xué)習(xí)的62名教員全部具有碩士研究生以上學(xué)歷，他們按照機械、軍械、質(zhì)控等專業(yè)被分至相應(yīng)分隊，并編入任務(wù)機組，與機務(wù)官兵同吃住、同訓(xùn)練。

　　“在這里我們不再有教員‘光環(huán)’?！眳⒓痈?xùn)任務(wù)前就下決心取得“戰(zhàn)士學(xué)位”的苗海玉說。來到中部戰(zhàn)區(qū)空軍航空兵某旅，他自覺以機務(wù)學(xué)員、普通一兵身份進座艙、操系統(tǒng)、查故障，圍繞某新型戰(zhàn)機外場維護中的實踐操作虛心求教，與官兵一起圓滿完成多場次機務(wù)維護保障任務(wù)。

　　許丹丹是此次跟飛學(xué)習(xí)中最年輕的女教員。在部隊全程參加跟訓(xùn)“某型飛機定檢”“戰(zhàn)時航空機務(wù)保障”“夜航訓(xùn)練”等任務(wù)之后，這位國防科大畢業(yè)的碩士研究生由衷感嘆：“博士碩士首先必須是戰(zhàn)士?！?/p>

　　“當(dāng)好人才培養(yǎng)‘供給側(cè)’是我們義不容辭的責(zé)任”，文職人員鐘娟對這次面對面請教官兵、零距離了解部隊的機會十分珍視。前期，她先后梳理歸納了安全管理、質(zhì)量控制等教學(xué)活動中需要解決的9大類問題，準備到部隊尋找答案。在親眼見證了任務(wù)部隊實彈打靶、裝備交接等質(zhì)控工作流程后，她坦言，“對未來更加貼近部隊搞教學(xué)，我的信心更足了”。

　　跟飛學(xué)習(xí)現(xiàn)場，教員們圍繞飛行機務(wù)保障流程、維修管理運作模式、實戰(zhàn)化裝備訓(xùn)練等內(nèi)容，利用點滴時間向部隊官兵虛心請教，認真收集梳理機務(wù)保障遇到的典型故障案例，為推進實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練，了解掌握一手資料。

　　“讓年輕教員到部隊加鋼淬火，是適應(yīng)教學(xué)改革的迫切需要。撲下身子融入部隊，使教員既接了基層‘地氣’，又添了育人‘底氣’。”校領(lǐng)導(dǎo)說。

　　院校是知識的海洋，部隊是最好的課堂。跟飛學(xué)習(xí)很快結(jié)束，教員們皮膚被曬得黝黑。教員們說：“高溫的炙烤、任務(wù)的錘煉，讓我們少了些書卷氣、多了些自信心，增強了對基層官兵的認知、對部隊實戰(zhàn)化訓(xùn)練的了解，更立起了履職能力的坐標，找到了努力前進的方向?！?/p>

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