新華社合肥4月21日電（記者朱青 周暢 白斌）4月20日，安徽省合肥濱湖壽春中學(xué)高三年級(jí)的袁莉和同學(xué)們一起，安靜地坐在教室里，等待著即將送到班級(jí)里的午餐，也等待著可以摘下口罩輕松一下的中飯休息時(shí)間。

　　“每天入校時(shí)以及在校期間要測(cè)量三次體溫，在校期間除了吃飯時(shí)間全程戴口罩，送餐到班級(jí)，不用跑食堂了?！彼f(shuō)，經(jīng)過(guò)兩周時(shí)間，已經(jīng)適應(yīng)了嚴(yán)密防疫下的校園學(xué)習(xí)“新姿勢(shì)”。

　　袁莉和同學(xué)們體會(huì)到的復(fù)課后的新變化還有很多。坐在課堂里，直面老師，看到就在身邊努力的同學(xué)，這讓袁莉感覺(jué)到了線上學(xué)習(xí)無(wú)法擁有的學(xué)習(xí)氛圍?！皩W(xué)習(xí)效率明顯更高了?！彼χf(shuō)。

　　4月7日，安徽省全省高三學(xué)生經(jīng)過(guò)“最長(zhǎng)假期”重返校園；4月13日，在高三復(fù)課的探索下，全省的初三學(xué)生也正式返校復(fù)學(xué)。安徽省所有初高中都在之前的準(zhǔn)備階段開(kāi)展了師生風(fēng)險(xiǎn)摸排和返校預(yù)演，儲(chǔ)備了足夠的防疫物資，制訂了嚴(yán)密的復(fù)課方案。

　　在安徽省黃山市祁門(mén)縣第二中學(xué)校門(mén)前，早晨六點(diǎn)半就有學(xué)生排起了間隔1米的隊(duì)伍，依次通過(guò)紅外線熱成像體溫測(cè)試儀器測(cè)量體溫。據(jù)了解，為了避免學(xué)生停留聚集，這種快速準(zhǔn)確、不直接接觸的體溫測(cè)試方式被全省大部分學(xué)校采用。

　　為了最大限度地減少學(xué)生在校園內(nèi)聚集，各個(gè)學(xué)校采取了多種方法。除了入校、放學(xué)和就餐分班級(jí)、分時(shí)段進(jìn)行，每班不超過(guò)40名學(xué)生等普遍做法之外，祁門(mén)縣第二中學(xué)還考慮了如何讓學(xué)生能更加公平地學(xué)習(xí)。

　　“我們把11個(gè)班的570名學(xué)生分為A、B臨時(shí)班級(jí)，分散安排在三棟教學(xué)樓內(nèi)，在每個(gè)教室安裝了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。老師在A班上課時(shí)，B班收看視頻直播。為了公平對(duì)待學(xué)生，老師會(huì)在A、B兩個(gè)班輪流現(xiàn)場(chǎng)授課?！逼铋T(mén)二中的校長(zhǎng)舒潔說(shuō)。

　　在合肥市第五十中學(xué)內(nèi)，九年級(jí)學(xué)生陳單陽(yáng)則和600多名同學(xué)們體會(huì)了坐在班級(jí)里的室內(nèi)特殊升旗儀式。“回到校園里心情很激動(dòng)！”他說(shuō)。學(xué)校副校長(zhǎng)孟斌介紹說(shuō)，學(xué)校除了為學(xué)生返校準(zhǔn)備了充足的防疫物資之外，老師們還將引導(dǎo)和幫助同學(xué)們?nèi)媸崂斫A段線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，克服由線上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)線下學(xué)習(xí)可能出現(xiàn)的不適應(yīng)。

　　在安徽亳州市第十八中學(xué)，校園里的新變化讓18歲的趙明朗覺(jué)得新鮮，也體驗(yàn)到了防疫的嚴(yán)肅“儀式感”?！暗孛嫔隙嗔撕芏嗉t底黃字的指示路標(biāo)，標(biāo)明了去教室、去就餐、餐后返回、去衛(wèi)生間等多條通道。在學(xué)校里所有的行動(dòng)都要按路線標(biāo)識(shí)來(lái)走，這樣可以減少大家面對(duì)面的接觸?！壁w明朗說(shuō)。

　　高三女生劉晴晴則在食堂間隔等待區(qū)里排隊(duì)洗手、打飯?！按蠹椰F(xiàn)在分班級(jí)分時(shí)段吃飯，路線也是不走回頭路，吃飯的時(shí)候保持同向坐。第一次覺(jué)得吃飯吃出了特別的儀式感。”她笑著說(shuō)。

　　回到宿舍，劉晴晴終于摘下了口罩：“疫情下的集體生活，老師要求大家不能頭對(duì)頭就寢?！彼奚峁芾韱T阿姨則戴著口罩來(lái)回檢查，測(cè)量體溫，監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行好防疫規(guī)定。

　　亳州市第十八中學(xué)高三年級(jí)主任何立宏說(shuō)，學(xué)生復(fù)課后，老師們對(duì)學(xué)生疫情期間線上教學(xué)情況進(jìn)行了摸底，做好教學(xué)銜接工作，并安排心理老師進(jìn)教室，對(duì)學(xué)生可能因高考、疫情而產(chǎn)生的焦慮緊張心理進(jìn)行疏導(dǎo)。

　　亳州市教育局副局長(zhǎng)張殿紀(jì)說(shuō)，亳州市利用大數(shù)據(jù)，全面摸排了教職員工和學(xué)生返校前不低于14天的身體健康狀況，建立包括自身身體健康狀況、家庭成員身體健康狀況、是否接觸疫區(qū)人員或確診及疑似病例等的信息臺(tái)賬。

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 張樵蘇