【聚焦·高校青年女教師的挑戰(zhàn)與突破】

　　近期，綜藝節(jié)目《乘風(fēng)破浪的姐姐》熱播，30位年齡30+的女星在舞臺(tái)上光芒四射。引發(fā)人們關(guān)注的，不僅僅是“姐姐”們的精彩表演，更多的是背后映射出的30+女性自我成長(zhǎng)的議題。

　　30+女性的成長(zhǎng)之路，之所以能引起很多網(wǎng)友的深度共鳴，是因?yàn)榇蠹疑钪?，每一個(gè)“她”在自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程中都可能面臨諸多挑戰(zhàn)。三十而“麗”，沒(méi)那么容易。30歲，正是事業(yè)上升、家庭起步的時(shí)期，一面是職場(chǎng)上的拼搏和競(jìng)爭(zhēng)，一面是傳統(tǒng)觀念中對(duì)女性家庭角色的期待，在平衡中前進(jìn)，對(duì)女性來(lái)說(shuō)，需要付出成倍的努力。

　　任何時(shí)候，人生的主旋律都由自己把握。突破對(duì)“角色界限”的執(zhí)念，勇敢追求和實(shí)現(xiàn)自我，源于新時(shí)代女性自我意識(shí)的提升。

　　本刊聚焦高校青年女教師，30歲對(duì)她們而言是事業(yè)剛剛起步的階段，夢(mèng)想畫卷正徐徐展開(kāi)。同時(shí)，也可能是她們步入婚姻殿堂、面對(duì)生育問(wèn)題的時(shí)候。

　　作為知識(shí)女性、職業(yè)女性與家庭女性，高校青年女教師們都在經(jīng)歷些什么？面臨哪些困境？“她之困”該如何突破？

　　1.“三頭六臂”應(yīng)對(duì)教學(xué)、科研和帶娃

　　在很多人眼里，高校青年女教師工作體面又輕松，時(shí)間自由還有寒暑假，可以兼顧家庭、教育孩子，是理想的職業(yè)選擇。

　　“這是個(gè)錯(cuò)覺(jué)。無(wú)論是教學(xué)，還是科研，想要做好都需要花費(fèi)很大精力?！比涡浅绞俏髂夏掣咝５囊幻嗄昱處?。她每天行色匆匆，總感覺(jué)時(shí)間不夠用，“備課、上課、指導(dǎo)學(xué)生、查資料、寫論文、項(xiàng)目申報(bào)、社會(huì)服務(wù)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等事情林林總總、滿滿當(dāng)當(dāng)?！?/p>

　　為了職業(yè)成長(zhǎng)，她錯(cuò)過(guò)了最佳生育年齡，成為一名高齡產(chǎn)婦。孩子出生后，她就更忙了。在家的時(shí)間基本被孩子“霸占”了，只能等晚上把孩子哄睡后，再?gòu)拇采吓榔饋?lái)打開(kāi)電腦開(kāi)始工作。

　　“學(xué)術(shù)研究不同于日常事務(wù)性工作，沒(méi)辦法整合利用碎片化時(shí)間，必須有長(zhǎng)時(shí)段的時(shí)間才可能進(jìn)入那種研究場(chǎng)?！比涡浅秸f(shuō)，高校青年女教師“白天上課、晚上帶娃、半夜寫文章”已經(jīng)是常態(tài)。她們盡力平衡家庭、工作和學(xué)術(shù)研究，在有限時(shí)間里求成長(zhǎng)。

　　光明日?qǐng)?bào)曾經(jīng)做過(guò)一期關(guān)于高校青年教師的專題報(bào)道，“青椒”（網(wǎng)絡(luò)上對(duì)高校青年教師的稱呼）們的艱難處境與困惑逐漸被社會(huì)重視起來(lái)。忙碌，恨不得一天有48個(gè)小時(shí)；焦慮，頭頂懸著一把“職稱之劍”；無(wú)奈，職業(yè)熱情和自我認(rèn)知下行……這些壓力女“青椒”們照單全收，同時(shí)，她們還承受著來(lái)自家庭的壓力。

　　在高校當(dāng)老師，如果沒(méi)有博士學(xué)位，就很難有前途。一些碩士畢業(yè)就進(jìn)高校的老師，往往在30歲左右還得在職讀博。

　　沈陽(yáng)某高校青年女教師張曉宇30歲那年，以一個(gè)四歲孩子?jì)寢尩纳矸輦淇疾┦?，之后讀博士。“好在我讀的是本地高校的博士，免去了與年幼孩子的分別之苦。但既要工作、讀書，又要帶娃、管家，個(gè)中滋味，一言難盡?！?/p>

　　她說(shuō)，特別是寫博士論文階段，每天晚上都是等孩子睡著之后才能看書學(xué)習(xí)，后半夜睡覺(jué)是家常便飯。早上還要按時(shí)起床上班，好幾次在公車上站著就睡著了。那段經(jīng)歷，至今想來(lái)依然讓張曉宇唏噓不已。

　　當(dāng)很多女“青椒”為平衡家庭和事業(yè)而奮戰(zhàn)時(shí)，還有一些30+女“青椒”正在努力“脫單”，渴望有個(gè)家。對(duì)廣東某高校的徐老師來(lái)說(shuō)，她現(xiàn)在最迫切的任務(wù)是“脫單”，“不想讓家里人擔(dān)心”。她曾經(jīng)的博士同學(xué)，畢業(yè)后就職于全國(guó)各地高校，十年后仍有三成單身。戀愛(ài)、婚姻、生育和子女教育，每一步每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)女“青椒”來(lái)說(shuō)，都是挑戰(zhàn)。

　　2.總在選擇，總在尋找平衡點(diǎn)

　　“一個(gè)人精力有限，要想完全兼顧家庭和事業(yè)，幾乎不可能?！闭憬掣咝５那嗄昱處熇盥对谧x博士期間生下女兒，由于寫博士論文壓力大，不得不把孩子送回老家照顧。

　　正式參加工作后，李露把女兒接回身邊，剛開(kāi)始她去上班的時(shí)候，女兒都拽著她的手哭，生怕媽媽一走不回來(lái)?，F(xiàn)在女兒上幼兒園，李露又生了二胎，正休產(chǎn)假?！皟鹤舆€小，基本是自己一人照顧，不僅科研顧不上，對(duì)女兒也覺(jué)得虧欠。”更讓李露“壓力山大”的是，學(xué)校三年首聘期已過(guò)兩年，聘期任務(wù)還沒(méi)完成，面臨被淘汰的危險(xiǎn)。

　　對(duì)于女“青椒”而言，在家庭與事業(yè)之間，很難有萬(wàn)全之策，只能在兩者之間盡量找到平衡點(diǎn)。有些人把重心放在工作上，推遲生育或把孩子完全交給老人管，事業(yè)發(fā)展不錯(cuò)，卻錯(cuò)過(guò)了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)有的陪伴；有些人把重心放在家庭，但事業(yè)平平?，F(xiàn)實(shí)中也不乏兩方面都做得好的，那一定付出了常人難以想象的艱辛。

　　在北京某高校青年女教師林琦看來(lái)，傳統(tǒng)性別觀念依然根深蒂固，女性被認(rèn)為既要做事業(yè)強(qiáng)者，還要當(dāng)賢妻良母。女“青椒”們只能在深夜和假期里透支自己的身體，進(jìn)行備課和科研工作。

　　“青年男女教師本在同一起點(diǎn)出發(fā)，結(jié)婚生子卻成為一個(gè)巨大的分水嶺。男性在婚前婚后的差別不大，女性的職業(yè)上升進(jìn)程卻因?yàn)榧彝ヘ?zé)任被迫暫時(shí)中斷或者速度放緩。女‘青椒’的職業(yè)生涯真的需要得到實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和支持?！绷昼f(shuō)。

　　3.破解“她之困”，需要局中人，也需局外人

　　作為有夢(mèng)想、有追求的高知女性，因家庭牽絆而不能把足夠的精力投入自我發(fā)展，這對(duì)女“青椒”來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是“殘忍”的。無(wú)論是從女性發(fā)展的視角，還是從珍惜國(guó)家人才的視角，“她之困”理應(yīng)得到正視和改變。

　　如何平衡家庭與事業(yè)？統(tǒng)籌規(guī)劃、多線程工作、強(qiáng)身健體、心理調(diào)適、尋求支持……這是女“青椒”的常見(jiàn)辦法。

　　張曉宇坦言，如果所有壓力完全靠自己承擔(dān)，肯定會(huì)被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，“家人的支持非常重要”。在她工作后讀博士期間，父母、公婆幾乎承包了家里所有的家務(wù)，孩子爸爸不僅積極參與育兒、用心陪伴孩子，還在她焦慮困惑時(shí)，給予她莫大的精神支持。

　　破解“她之困”，需要局中人，也需局外人。

　　記者了解到，有些學(xué)校對(duì)于工作后讀博的教師，不僅出學(xué)費(fèi)、給津貼，而且允許脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。教師所在學(xué)院還幫助推進(jìn)科研成果產(chǎn)出，資助專著出版等。這對(duì)于想要提升自己的女“青椒”來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是重大利好消息。

　　還有不少高校針對(duì)“青椒”成長(zhǎng)中的困境，進(jìn)行了一系列變革。雖不是為女“青椒”量身定制，但也惠及她們。比如中南大學(xué)減輕新上崗的青年教師的教學(xué)任務(wù)，不用每年考核，為他們提供“能坐得住冷板凳”的寬松環(huán)境。此舉客觀上減輕了女“青椒”在生育期的壓力，有利于她們把有限的精力投入科研和提升自我。

　　女“青椒”面臨著特殊的困境與挑戰(zhàn)。她們渴求學(xué)校和社會(huì)給予更多的理解與支持。

　　希望生育期可降低年度考核標(biāo)準(zhǔn)；提升女性在教學(xué)、科研等部門的管理崗位比例，以作出更好促進(jìn)女“青椒”成長(zhǎng)的決策；提升后勤配套、服務(wù)保障，更好發(fā)揮她們?cè)诮逃?、科研上的潛能……女“青椒”的訴求具體而真切。

　　“女‘青椒’面臨的困境，既具有普遍性，又具有特殊性。作為知識(shí)女性、職業(yè)女性與家庭女性，她們承受著多重壓力。相比于男教師，她們要獲得同等的成績(jī)，往往需要付出更大的艱辛。”湖南大學(xué)教授龍兵說(shuō)。

　　他認(rèn)為，女“青椒”從困境中突圍，實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)的協(xié)同支持。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮工會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等的職能作用，切實(shí)為她們排憂解難。同時(shí)，要尊重女“青椒”在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等諸多領(lǐng)域的付出和發(fā)展?jié)撃?，破除家庭關(guān)系中的陳舊思想，構(gòu)建有利于女“青椒”實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的良好環(huán)境。

　　“面對(duì)挑戰(zhàn)，女‘青椒’自身也需要邊突圍邊成長(zhǎng)，身體力行找到解決自己?jiǎn)栴}的‘鑰匙’。抓住不同時(shí)間階段的主要矛盾，找準(zhǔn)工作與家庭的平衡點(diǎn)，突破困境，綻放自我?！遍L(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)教授趙樹(shù)梅說(shuō)。（記者 龔亮）

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 邱麗芳