新華社北京8月7日電? 題：帶著夢想，飛得更高更遠(yuǎn)——習(xí)近平總書記牽掛的民生事之“學(xué)有所教”篇
新華社記者
【引言】
“人才決定未來，教育成就夢想?！?/p>
教育，關(guān)系每個孩子的前途，決定一個民族的未來。
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記心系教育事業(yè)。一次次寄語激揚青春夢想，一聲聲問候溫暖教育希望。他關(guān)心一件件教育“小事”，推動“更好更公平”的教育愿景早日成為現(xiàn)實。
循著習(xí)近平總書記的足跡，新華社記者在回訪中看到一個個令人振奮的畫面——學(xué)有所教的逐步實現(xiàn)，正在為中華大地每一個孩子插上翅膀，讓他們帶著夢想飛得更高更遠(yuǎn)。
【故事一】“云端”的孩子不再發(fā)愁“上學(xué)路”
這是四川省昭覺縣的瓦吾小學(xué)（5月26日無人機(jī)拍攝）。新華社記者 沈伯韓 攝
坐落在海拔2700米的高山上，四川省昭覺縣的瓦吾小學(xué)終年云霧繚繞，被稱作“云端小學(xué)”。
11歲的男孩阿作伍勒即將在這里升入五年級。每一個和他一樣生活在大涼山的彝族孩子都知道，在遙遠(yuǎn)的北京，有位慈祥的習(xí)爺爺牽掛著自己。
2018年春節(jié)前夕，習(xí)近平總書記乘車沿著坡急溝深的盤山公路，深入四川大涼山腹地的昭覺縣看望貧困群眾。他為小女孩吉好有果唱出的《國旗國旗真美麗》熱情鼓掌，關(guān)切地詢問村民“孩子有沒有學(xué)上”。
在這片被懸崖峭壁圍繞的土地上，曾有數(shù)以百計不通公路、幾乎與世隔絕的“懸崖村”，孩子們求學(xué)之路異常艱辛。4年前，當(dāng)阿作伍勒剛?cè)雽W(xué)時，“云端小學(xué)”還不通公路。年紀(jì)小小的他，需要沿著陡峭的山路步行一個多小時，才能到達(dá)4公里以外的學(xué)校。
年邁的奶奶雙目失明，常常在家流著淚、揪著心，生怕他出意外。
這些年，一切正在悄然改變。
瓦吾小學(xué)教師曲比史古（右一）在給五年級學(xué)生上數(shù)學(xué)課（5月27日攝）。新華社記者 沈伯韓 攝
2015年，從昭覺縣城通往瓦吾小學(xué)的水泥路修通，阿作伍勒上學(xué)時間縮短了一半；2017年，新校舍落成，孩子們搬進(jìn)了明亮安全的教室；需要深一腳淺一腳、挨家挨戶找回輟學(xué)放牛娃的校長，現(xiàn)在有了247名學(xué)生；開齊了所有小學(xué)課程，“云端”上的孩子還組建起校園足球隊……
曾經(jīng)被層層山巒阻擋的教育之光，照耀著幼小的心靈，孕育著無邊的夢想。
就在習(xí)近平總書記看望彝族群眾半年后，沿著校門口的路，阿作伍勒第一次離開家鄉(xiāng)、坐著動車來到南京參加足球友誼賽。他的家族里，從未有人走得這樣遠(yuǎn)。
“等我長大，要去很多很多地方，和不同的對手比賽！我想贏！”阿作伍勒大聲說出自己的夢想。
【記者手記】
“扶貧必扶智”“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”“義務(wù)教育要有保障”……黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)心關(guān)懷下，國家財政性教育經(jīng)費占GDP比例連年保持在4%以上，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃已覆蓋所有國家級貧困縣。
桶的容量取決于最短的木板。
補(bǔ)齊短板，還清“欠賬”，千千萬萬個“云端小學(xué)”響起朗朗的讀書聲。
【故事二】老區(qū)教師合力托舉“起跑線”
陜西省延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)合唱社團(tuán)的學(xué)生在進(jìn)行合唱（4月24日攝）。新華社記者 劉瀟 攝
參加培訓(xùn)、檢修教學(xué)用具、準(zhǔn)備秋季學(xué)期課程……炎炎夏日，陜西省延安市寶塔區(qū)楊家?guī)X福州希望小學(xué)的老師們并沒有因為暑假到來而停止忙碌。米黃色的教學(xué)樓上，紅色大字“托起明天的太陽”格外醒目。
2015年2月，習(xí)近平總書記來到這里，看望教職工，并關(guān)切地詢問教師待遇如何。老師們至今記得他當(dāng)時殷切的囑托：“教育很重要，革命老區(qū)、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上?！?/p>
回首過去的4年，37歲的語文老師張燕感慨，自己的教學(xué)環(huán)境已今非昔比。
4年里，學(xué)校的教學(xué)樓由3層增加到5層，書法室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室一應(yīng)俱全，還配備了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，老師們教學(xué)時可以通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)閱資料。
資源“引進(jìn)來”還不夠，老師們積極“走出去”。
張燕被學(xué)校派至南京市長江路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，雖然只有短短一周時間，卻獲益匪淺：“去優(yōu)秀的學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)比聽教育講座來得更快，效率更高?；貋砗螅覀兓ハ喾窒硇牡?，結(jié)合實際情況優(yōu)先使用好的做法，不能讓娃娃們輸在起跑線上?！?/p>
除了跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)校還跟北京市朝陽區(qū)芳草地小學(xué)、福州市鼓樓第二中心小學(xué)等建立教育合作結(jié)對機(jī)制，與他們的教學(xué)能手建立師徒關(guān)系。張燕說，即使她的“師傅”調(diào)離了原來的學(xué)校，這種幫扶指導(dǎo)也從未間斷。
老師們眼界放寬、方法跟上、心氣兒變足，學(xué)校教師隊伍素質(zhì)不斷提升。目前，楊家?guī)X福州希望小學(xué)的教職工從2015年的20名增加到了40名，還涌現(xiàn)出省、市級教學(xué)能手和區(qū)級學(xué)科帶頭人。
“學(xué)校發(fā)展迅速，我們也有了更多提升的機(jī)會，現(xiàn)在的工作既快樂又充實。”張燕說。
【記者手記】
陜西省延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)書法社團(tuán)的學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)書法（4月24日攝）。新華社記者 劉瀟 攝
興教必先強(qiáng)師。
近年來，習(xí)近平總書記身體力行推動形成尊師重教的社會氛圍。國家實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，職稱（職務(wù)）評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。許多省份通過學(xué)費補(bǔ)償、國家貸款代償?shù)确绞?，吸引高校畢業(yè)生直接到農(nóng)村中小學(xué)任教。
下得去、留得住、教得好、長得高，鄉(xiāng)村教師正在撐起基礎(chǔ)教育的“脊梁”。
【故事三】“啟明星”指引少年探求未知世界
北京市八一學(xué)校的學(xué)生在北京市中小學(xué)生特色科技活動展示上體驗VR技術(shù)（2018年11月24日攝）。新華社記者 羅曉光 攝
久違的大雨，一掃京城連日的暑氣。
北京市八一學(xué)校天工苑通用技術(shù)中心的通道里，即將升入高三的張馨心輕輕扶正自己設(shè)計制作的展板。展板的內(nèi)容——“基于衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)和‘黑匣子’的自然災(zāi)害實地數(shù)據(jù)監(jiān)測系統(tǒng)”反映著她過去兩年的學(xué)習(xí)成果。
2016年9月，習(xí)近平總書記來到北京市八一學(xué)校，同正在研制科普小衛(wèi)星的老師和學(xué)生們交流，肯定他們通過科普活動激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的做法。當(dāng)年年底，科普小衛(wèi)星發(fā)射前夕，習(xí)近平總書記又給研制團(tuán)隊的學(xué)生回信，叮囑孩子們“保持對知識的渴望，保持對探索的興趣”。
“第一顆小衛(wèi)星成功發(fā)射的消息，在我們學(xué)校大屏幕上滾動播出了整整一周?！碑?dāng)時正在上初中的張馨心，被深深震撼了。
仿佛一顆“啟明星”，科普小衛(wèi)星吸引著張馨心努力考入這所學(xué)校，成為團(tuán)隊一員。編程控制、樣本培育、走進(jìn)高校實驗室觀摩取經(jīng)……她陪伴著亞軌道飛行器“方舟一號”從無到有，從圖紙變?yōu)楝F(xiàn)實。今年6月，這個攜帶太空生物實驗艙的飛行器在內(nèi)蒙古成功發(fā)射。
令人意想不到的是，這一切只是張馨心學(xué)習(xí)探索的一個側(cè)面。這個看起來白凈文弱的女孩是學(xué)校動漫社社長，喜愛籃球，擅長定向越野?！皩W(xué)校開設(shè)了機(jī)器人、陶藝、足球、京劇、舞蹈等各個門類的項目制課程，鼓勵我們不斷觸碰、探索未知的世界?！?/p>
大力推進(jìn)素質(zhì)教育——習(xí)近平總書記在考察學(xué)校時指明的方向，在校黨委書記牛震云看來，同學(xué)生們面臨的升學(xué)要求并不矛盾。
“興趣的開啟、精神的培養(yǎng)，是學(xué)習(xí)的‘永動機(jī)’?！迸Ｕ鹪普f，“讓孩子們對內(nèi)探究自己的稟賦天性，對外了解行業(yè)與職業(yè)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的積累，信心滿滿走進(jìn)考場，同時也成為生機(jī)勃勃、富有生活情趣的人?！?/p>
即將備戰(zhàn)高考的同時，張馨心也期待著第二顆、第三顆科普小衛(wèi)星發(fā)射成功的消息。同時，她的目光，已經(jīng)投向更遠(yuǎn)更高的世界：“在未來，航天科技不會只停留在探索太空。我想從事環(huán)境保護(hù)、自然災(zāi)害監(jiān)測等方面的工作，更多地造福人類?！?/p>
【記者手記】
北京市八一學(xué)校舞蹈團(tuán)演員在“詩意中國——第十屆中華世紀(jì)壇中秋詩會”上表演舞蹈《千年之約》（2018年9月17日攝）。新華社記者 羅曉光 攝
好的教育如同靜待花開。
不是守株待兔的無所作為，也不是拔苗助長的急功近利。機(jī)械“刷題”培育不了創(chuàng)新精神，超前教學(xué)更涵養(yǎng)不出人文素養(yǎng)。時代越是向前發(fā)展，就越是需要全面發(fā)展的人才。
“素質(zhì)教育是教育的核心”。牢記習(xí)近平總書記囑托，我國持續(xù)深化中高考改革，通過新編義務(wù)教育教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提倡增加課后服務(wù)，組織學(xué)生開展校園文化活動和社會大課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
點點滴滴播撒陽光，經(jīng)年累月鑄就美好。蓓蕾吮吸雨露，終將盡情盛放。
【故事四】曾經(jīng)的“差生”走上“成才大道”
參賽選手在貴陽市第二屆技能之星競技大賽決賽汽車維修項目比賽中（2015年11月17日攝）。大賽吸引5000余名來自貴州省中、高等職業(yè)院校的學(xué)生參加。新華社記者 陶亮 攝
“職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進(jìn)一步辦好?！?/p>
這是2015年習(xí)近平總書記在貴州調(diào)研時，對職業(yè)教育作出的重要指示。
4年過去了，想起這段話，今年高職畢業(yè)的李明揚仍然難掩激動：“正是習(xí)近平總書記的勉勵，讓我從‘差生’的陰影中解放出來，走上‘成才大道’?！?/p>
曾有一度，李明揚覺得，人生的路越走越窄。
中考成績僅有200多分，初中畢業(yè)的李明揚面臨“沒書讀”的窘境，職業(yè)學(xué)校成為不得已的“將就”。
2015年6月，習(xí)近平總書記走進(jìn)貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地，李明揚和同學(xué)們正在進(jìn)行車加工、數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人示教、激光打印等課程的實訓(xùn)。習(xí)近平總書記走到他們中間，觀摩他們操作，詢問他們學(xué)習(xí)感受。
“各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心。”習(xí)近平總書記的話語，給李明揚和同學(xué)們吃了一顆“定心丸”。
動手能力很強(qiáng)的李明揚開始領(lǐng)悟一個道理：天生我材必有用。讓才華在屬于自己的領(lǐng)域里盡情綻放，又何嘗不是一種成功？
過去的彷徨，化作對專業(yè)滿心的熱愛，小伙子從早到晚“泡”在實訓(xùn)室里鉆研技術(shù)，手被劃出一道道傷痕仍癡心不改。2016年，他代表學(xué)校參加第44屆世界技能大賽選拔賽，不負(fù)眾望勇奪亞軍。
企業(yè)紛紛遞來橄欖枝，學(xué)校邀請擔(dān)任實訓(xùn)教師……曾經(jīng)的“差生”，揚眉吐氣實現(xiàn)了“人生逆襲”。
和李明揚一道“逆襲”的，是緊跟企業(yè)用工需求的職業(yè)院校。以李明揚高職畢業(yè)的貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院根據(jù)市場需求新開設(shè)工業(yè)機(jī)器人、3D打印、大數(shù)據(jù)呼叫等專業(yè)和課程，并添置先進(jìn)設(shè)備、改善教學(xué)硬件。近年來，該校的畢業(yè)生遍布全省，已成為裝備制造技能人才的一支生力軍。
找準(zhǔn)適合自己的專長，職教學(xué)生可以展現(xiàn)出“無窮大”的潛能。李明揚深信，他的人生，無限廣闊、無比精彩。
【記者手記】
參賽選手在貴陽市第二屆技能之星競技大賽決賽茶藝展示比賽中（2015年11月17日攝）。大賽吸引5000余名來自貴州省中、高等職業(yè)院校的學(xué)生參加。新華社記者 陶亮 攝
一個民族的復(fù)興，需要人才園地中的百花齊放。我們有陳景潤、屠呦呦，也要有“大國工匠”。
2014年，習(xí)近平總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要“努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”。國務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，省部共建國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)，《國家職業(yè)教育改革實施方案》印發(fā)……我國職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入 “快車道”。
日益發(fā)展的職業(yè)教育，搭建起人才成長的“立交橋”。當(dāng)無數(shù)“李明揚”匯聚在一起，“人人皆可成才、人人盡展其才”的社會氛圍蔚然成風(fēng)。（記者：施雨岑、吳光于、梁愛平、趙琬微、駱飛）
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